Öntapadós matricák készlete - kézzel írott betűk vonalas íráshoz

I. TÍPUS - 15 mm sor magasság

Nagy- és kisbetűk egymás mellett, illusztrációval és számmal a NumLit elvnek megfelelően.

Matrica mérete: 40 x 25 mm (minden matrica 4 x 2,5 cm)

Mennyiség: 44 db - 1 szett (egy tanuló számára) x 31 betű és a betűcsoportok Dzs  Dz Cs Gy Ly  Ny Ty  Sz Zs 

HASZNÁLATI LEHETŐSÉGEK:

Füzetek

I. típus

Kalligráfia

Kombinált

NumLit vonalazás

CT1

CT2

1. osztály

VAGY SZÁRAZON TÖRLŐ LAPOKKAL

Előre kivágott öntapadós anyag a könnyű használat érdekében.

Azonnali előnyök

• A választott vonalazású füzetet saját különleges füzetté alakíthatja;

• A matricák felragasztásának örömét a diák élvezheti, harmonikusan ötvözve az irodalom, memóriafejlesztés és vizuális művészetek tárgyait (CLR, MEM, AVAP);

• A sorok eleje mindig tökéletes, így az íráskészség helyesen és hatékonyan fejlődik;

• Kéznél vannak a NumLit elvei, amelyekkel oktatási játékokat fejleszthet az integrált, transzdiszciplináris harmonikus oktatás érdekében;

• Időt és energiát takarít meg;

A NUMLIT használatának eredményei a gyermekek számára:

a. A gyermek fáradság nélkül tanul

b. A gyermek könnyen, gyorsan és helyesen jegyzi meg az információkat

c. A szülő azonnal észreveszi a gyermek készségeit, és javítja/fejleszti az ismereteit

d. A tudás elsajátítása mélyebb szinten történik

e. Többféle intelligencia fejlődik

f. Azonnal értékelhető a válasz

g. Megváltozik a tanulásról alkotott felfogás (játék révén)

h. Kommunikáció és interakció

Az Integrált Harmonikus Oktatás célja a játék segítségével fejleszteni:

• a tér szisztematikus érzékelését, a cselekvések szervezését a szelektív irányultság és a verbális üzenetek megfejtése alapján, az idő- és tértakarékos munkavégzést.

• a kognitív struktúrák (képek, fogalmak, elképzelések) kialakítását az anyagokkal való tevékenységen keresztül, amelyeket operatív struktúrák (készségek, képességek) megszerzésével lehet kimutatni; a szám előtti fogalmakat az óvodások/kisiskolások az anyagokkal végzett konkrét tapasztalatokon keresztül sajátítják el (az alapvető tulajdonságok absztrakciója, amelyek a formáról, színről és méretről alkotott képüket és fogalmaikat képezik);

• a befogadó kommunikációs képesség (hallgatás és megértés) fejlesztését, a kifejező kommunikációs képességet, a fonetikai megkülönböztetést, a hang-betű társítást, a beszélt/írott üzenetek tudatosítását, a szimbólumok használatát jelentések közvetítésére (betűk felismerése és használata a megadott feladatok végrehajtásához);

• az ábécé (olvasás-írás) és a számfogalom elsajátítását;

• alfanumerikus tájékozódást;

• hosszú távú kognitív észlelést, hasonlóan a szorzótáblához;

• a karakterláncok gyors sorrendbe állításának logikai kulcsát;

• a kognitív képességek javítását a memorizálás és a numerikus összefüggések révén;

• a válaszadási idők csökkentését a szemantikai szinten, valamint az impulzusok szinapszisokhoz történő továbbításának szintjén.