Autocolant A3 predare integrata NumLit- formare scriere pe liniatura de tip puncte

Dim: A3+

Cantitate : 10 buc x 1 (un elev)-1 set

Material hartie autocolanta grad ridicat de alb, rezistenta la intinare, stergere repetata si carioca. Se decupeaza cu forfecuta.

Avantaje imediate

• Puteti transforma caietul cu liniatura aleasa in propriul Caiet special;

• Placerea de a lipi autocolantele este preluata de elev imbinand armonios CLR, MEM, AVAP;

• Inceputul de rand are forme perfecte de fiecare data, astfel incat deprinderile de scriere se formeaza correct si efficient

• Aveti la indemana cele 2 principii NumLit cu care puteti dezvolta jocuri educative pentru educatia integrate, transdisciplinara. armonioasa;

• Scutiti timp si energie;

Rezultatele Expunerii Copilului la NUMLIT

a. Copilul învaţă fără să obosească

b. Copilul reţine informaţia uşor, repede, corect

c. Părintele observă imediat deprinderile copilului corectând/dezvoltând cunoştinţele acestuia

d. Nivelul de însuşire este mai profund

e. Se dezvoltă inteligenţe multiple

f. Se evaluează imediat răspunsul

g. Se schimbă perceptia asupra modului de învăţare (prin joc)

h. Comunicare şi interrelaţionare

Educația Armonioasă Integrată urmărește să dezvolte prin joc:

o perceperea sistematică a spațiului, organizarea acțiunilor pe baza orientării selective și a descifrării mesajului verbal, lucrul organizat cu economie de timp și spațiu.

o formarea prin acțiunea cu materialele a structurilor cognitive (reprezentări, concepte, noțiuni) ce vor fi evidențiate prin dobândirea de structuri operatorii (deprinderi, priceperi, abilități), conceptele premergătoare numărului fiind însușite de preșcolari/şcolatrii mici în cadrul experienței concrete cu materialele (abstragerea însușirilor esențiale ce vor forma imaginea reprezentativă și semnificația conceptelor de formă, culoare, mărime/dimensiuni;

o dezvoltarea capacității de comunicare receptivă (ascultare și înțelegere), a capacității de comunicre expresivă, de discriminare fonetică, de asociere sunet-literă, conștientizarea mesajului vorbit/scris, utilizarea simbolurilor pentru a transmite semnificații (recunoașterea și utilizarea literelor în vederea executării unei sarcini date).

o formarea şi dezvoltarea cunoştinţelor legate de alfabet (citit-scris) şi numeraţie;

o orientare alfa-numerică;

o percepţie cognitivă pe termen lung similară cu tabla înmulţirii/împărţirii;

o însuşirea unei chei logice fundamentale pentru ordonarea rapidă a şirurilor de caractere;

o îmbunătăţirea capacităţilor cognitive prin memorare şi legături numerice;

o diminuarea timpilor de răspuns la nivel semantic, la nivel de transmitere a impulsului către sinapse.