Set autocolante din hartie autocolanta - litere de Mana pe liniatura de tip 1 cu descompunere in grafisme

TIP I -15 mm

Set Litera mare - alfabet complet si set Litera mica alfabet complet

Dim: conform dimensiune rand liniatura dictando special NumLit

Cantitate : 2 x set 31 litere Grupurile de litere che, chi, ge, gi, ghe, ghi,ce,ci nu sunt i ncluse.

UTILIZARE CU:

Caiete

Tip I

Caligrafie

Combinat

Liniatura NumLit

CT1

CT2

clasa 1

Sau cu PLANSE CU STERGERE USCATA

Material Autocolant pretaiat pentru o folosire usoara.

Avantaje imediate

• Puteti transforma caietul cu liniatura aleasa in propriul Caiet special;

• Placerea de a lipi autocolantele este preluata de elev imbinand armonios CLR, MEM, AVAP;

• Inceputul de rand are forme perfecte de fiecare data, astfel incat deprinderile de scriere se formeaza correct si efficient

• Aveti la indemana cele 2 principii NumLit cu care puteti dezvolta jocuri educative pentru educatia integrate, transdisciplinara. armonioasa;

• Scutiti timp si energie;

Rezultatele Expunerii Copilului la NUMLIT

a. Copilul învaţă fără să obosească

b. Copilul reţine informaţia uşor, repede, corect

c. Părintele observă imediat deprinderile copilului corectând/dezvoltând cunoştinţele acestuia

d. Nivelul de însuşire este mai profund

e. Se dezvoltă inteligenţe multiple

f. Se evaluează imediat răspunsul

g. Se schimbă perceptia asupra modului de învăţare (prin joc)

h. Comunicare şi interrelaţionare

Educația Armonioasă Integrată urmărește să dezvolte prin joc:

o perceperea sistematică a spațiului, organizarea acțiunilor pe baza orientării selective și a descifrării mesajului verbal, lucrul organizat cu economie de timp și spațiu.

o formarea prin acțiunea cu materialele a structurilor cognitive (reprezentări, concepte, noțiuni) ce vor fi evidențiate prin dobândirea de structuri operatorii (deprinderi, priceperi, abilități), conceptele premergătoare numărului fiind însușite de preșcolari/şcolatrii mici în cadrul experienței concrete cu materialele (abstragerea însușirilor esențiale ce vor forma imaginea reprezentativă și semnificația conceptelor de formă, culoare, mărime/dimensiuni;

o dezvoltarea capacității de comunicare receptivă (ascultare și înțelegere), a capacității de comunicre expresivă, de discriminare fonetică, de asociere sunet-literă, conștientizarea mesajului vorbit/scris, utilizarea simbolurilor pentru a transmite semnificații (recunoașterea și utilizarea literelor în vederea executării unei sarcini date).

o formarea şi dezvoltarea cunoştinţelor legate de alfabet (citit-scris) şi numeraţie;

o orientare alfa-numerică;

o percepţie cognitivă pe termen lung similară cu tabla înmulţirii/împărţirii;

o însuşirea unei chei logice fundamentale pentru ordonarea rapidă a şirurilor de caractere;

o îmbunătăţirea capacităţilor cognitive prin memorare şi legături numerice;

o diminuarea timpilor de răspuns la nivel semantic, la nivel de transmitere a impulsului către sinapse.