SMART 31 este un multifunctional special conceput pentru Clasa Pregatitoare

Prezentare: Material Didactic, Joc Pedagogic, planşă AVAP - Reutilizabil, permite stergerea uscata la folosirea cariocilor whiteboard

Dimensiuni: 420 cm x 297 mm x 20 mm

Greutate : 250g

Un material didactic care propune:

• Material Didactic - invatarea usoara, fara efort, prin joc a notiunilor aferente programei scolare CP

• organizator de lucru - optimizarea spatiului in banca si ghiozdan , indosariere fise de lucru , usor de folosit si manipulat de catre copil

• plansa suport pentru desen , pictura, activitati practice AVAP

• Joc Pedagogic – intrebuintarile plansei le gasiti

Planseta are 3 parti,

• una pentru invatarea alfabetului, citirii, scrierii;

• a doua pentru invatarea numerelor si notiunilor matematice;

• a treia pentru exersare motrica, de scriere, de notiuni matematice – algebra, multimi, numeratie , unitati de masura etc.

• clipboard care permite prinderea şi fixarea hârtiei/planşei de desen pe tabletă. Planşa este prevăzută cu o etichetă pentru personalizare.

• Poate fi curățata cu alcool . Fiind ușor de curățat poți să modelezi pe ea cu diferite materiale, poate fi folosită pentru a prinde foaia pentru desen/pictură, stimuleaza copilul să lucreze curat, îngrijit și ordonat.

Avantaje:

• Designul il tenteaza pe copil si il determina sa se joace;

• Copilul descopera si aprofundeaza, prin joc, notiuni fără să obosească;

• Copilul reţine informaţia uşor, repede, corect;

• Diminuarea timpilor de invatare;

• Nivelul de însuşire este mai profund;

• Se dezvoltă inteligenţe multiple;

• Se evaluează imediat răspunsul;

• Copilul isi mareste gradul de atentie in cadrul orei;

• Predare rapida si eliminarea timpilor de deplasare catre table, toti copiii lucreaza in acelasi timp, iar profesorul ii supravegheaza si intevine unde este nevoie;

• Cele 3 fete pot fi folosite separat sau integrat pentru joc, sau pentru educatie prin joc. Corelarea literelor alfabetului cu numerul corespunzator pozitiei literei in alfabet duce la integrarea cunoştinţelor de matematică cu cele de comunicare – limba.

Fata 1

Limba română

Descriere:

tabel cu pătrate de culoare albastra ( identifică vocale) şi culoare rosie (consoane) pe care sunt scrise literele alfabetului. Central-jos pe fiecare jeton cu literă este scris numărul corespunzător poziţiei ei în alfabet.

În colţurile copertei:

• sus-stânga este scris cuvântul vocale identificat prin culoare albastra si un icon (smiley face) ce simbolizeaza faptul ca se pot pronunta singure, fara ajutorul altei litere

• sus-dreapta este scris cuvântul consoane şi apare un icon dublu (smiley face) ce simbolizeaza faptul ca nu se pot pronunta singure si au nevoie de ajutorul altei litere - vocale

• Numarul corespunzator pozitiei literei in alfabet este descompus in zeci si unitati astfel:

• Legenda - jos-dreapta sunt reprezentate prin figuri geometrice,

o Unitatile - o unitate (1=hexagon) reprezentata prin culoarea verde

o Zecile - o zece (10 hexagoane=pătrat răsturnat) reprezentata prin culoare rosie.

• În faţa pătratelor pe care sunt scrise literele, apare regula de ordonare a şirurilor numerice pentru a putea reprezenta descompunerea in zeci si unitati:

o hexagon - şir orizontal, cu reprezentare in baza 2, pozitionat deasupra patratelor cu litere, reprezentand unitatile

o pătrat răsturnat - şirul vertical reprezentand o zece in dreptul celui de-al doilea rand orizontal cu litere, două patrate răsturnate-şirul 3, trei pătrate răsturnate-şirul 4.

Scop:

- dezvoltarea cunoştinţelor legate de alfabet, formarea deprinderilor de citire (literă/silabă/cuvânt)

Numerele sunt asociate cu figuri geometrice aşezate în stânga şirurilor de litere/numere; reprezintă unităţile (hexagon) şi zecile (romb).

Exerciţii/jocuri:

1) Litere mari/mici – identificarea literelor mari-mici de tipar şi asocierea lor cu sunetul corespunzător, dobândirea de cunoştinţe legate de vocale/consoane pornind de la pronunţarea lor şi de la culoare şi icon-uri

2) Litere vesele – vocalele, sunetele care se pot pronunţa uşor, fără ajutorul altui sunet,

3) Litere triste – consoanele, sunetele care se pronunţă cu ajutorul altui sunet

Ce număr are? – se pronunţă o literă şi copiii identifică numărul asociat ei, stabilirea ordinii literelor în alfabet (elevii vor înţelege că şi literele sunt aşezate în alfabet într-o ordine stabilită, asemenea numerelor, în şirul numerelor naturale);

4) Ce literă este? – se spune un număr şi copiii identifică litera corespunzătoare acestuia

5) Silabele/cuvintele buclucaşe – se tastează şi se pronunţă separat litere şi apoi se pronunţă silaba/cuvântul scurt pe care îl compun (exemplu: a, m –am; t, u – tu; a,ş,a – aşa; t,o,c – toc)

6) Silabele/cuvintele ascunse – se spun două sau mai multe numere şi copiii pronunţă silaba/cuvântul asociind numerele date cu literele de pe taste (exemplu: 24,11=ti; 22,1,5=sac )

7) Mesajul secret – se dă copiiilor un şir de numere cu ajutorul cărora ei pot afla mesajul transmis ( exemplu: 12, 17, 27,1,25,2-19,21,1,17-13,18,1,5,2=Învaţă prin joacă. )

8) formarea şi dezvoltarea deprinderii de orientare pe o pagină (sus,/jos, dreapta,/stânga, linii, coloane).

Activităţi distractive cu zaruri:

1) Spune cuvântul – cu ajutorul zarului, pe tastele cu litere, se porneşte cu pionii de la A şi se înaintează spre Z atâtea taste cât arată zarul aruncat. Când zarul ajunge pe literă, se spune un cuvânt cu acea literă pentru a valida mutarea.

2) Fazan – se pleacă de la litera A şi se spune un cuvânt. Zarul înaintează atâtea căsuţe

câte litere/silabe are cuvântul spus. Jucătorul spune un cuvânt cu litera pe care se află pionul lui în momentul mutării.

Fata 2 Matematică

Descriere:

- pătrate de culoare roşie (nr.pare) şi albastră (nr.impare) pe care sunt scrise numerele de la 0 la 31. În colţul din dreapta jos al fiecărui număr este scrisă litera alfabetului conform poziţiei ei în alfabet.

În colţurile planşetei:

• sus-stânga este scris cuvântul par şi apar două icon-uri (smiley face); sus-dreapta este scris cuvântul impar şi apare un icon (smiley face);

• În faţa pătratelor pe care sunt scrise numerele, apare regula de ordonare a şirurilor numerice pentru a putea reprezenta descompunerea in zeci si unitati:

şir orizontal de semne geometrice pozitionat deasupra patratelor cu cifre, reprezentand unitatile,

Cifra Unu o desenăm ca pe o bulină roșie

Cifra Doi o desenăm ca pe două buline roșii alăturate

Cifra trei o desenăm ca trei pătrate portocalii mari

Cifra patru o desenăm ca patru pătrate portocalii mici.

Cifra cinci o desenăm ca cinci triunghiuri galbene mari.

Cifra șase o desenăm ca șase triunghiuri galbene mici.

Cifra șapte o desenăm ca șapte dreptunghiuri verzi

Cifra opt o desenăm ca opt dreptunghiuri albastre.

Cifra nouă o desenăm ca nouă ovaluri bleumarin

o Numărul zece îl desenăm ca zece romburi mov,

o pătrat răsturnat - şirul vertical reprezentand o zece in dreptul celui de-al doilea rand orizontal cu litere, două patrate răsturnate-şirul 3, trei pătrate răsturnate-şirul 4.

Scop:

Organizarea şirului numerelor naturale de la 0 la 31, după reguli legate de poziţie şi de culoare, permite:

- formarea conceptului de mărime şi ordonare în funcţie de mărime, prin reprezentare grafică, dezvoltarea cunoştinţelor despre numeraţie (numărare cu pas dat, par/impar, ordonare, comparare, compunere/descompunere, adunare/scădere)

- identificarea numerelor pare/impare evidenţiate prin culori diferite şi prin prezenţa icon-urilor (smiley face);

- stabilirea conceptelor de linie/coloană prin aşezarea numerelor;

- compunerea/descompunerea numerelor în zeci şi unităţi pornind de la figurile geometrice prezentate: o unitate (hexagon) şi o zece (pătrat răsturnat) sau de la combinarea unei linii cu o coloană (linia lui 10 cu coloana lui 3 este numărul 13);

Exerciţii/jocuri:

1) Numere vesele – numerele pare, scrise pe taste roşii, „fericite” că au pereche

2) Numere triste – numerele impare, scrise pe taste albastre, „triste” deoarece rămâne mereu unul fără pereche

3) Numără de la mic la mare – numeraţie în ordine crescătoare, din 1 în 1

4) Numără de la mare la mic –numeraţie în ordine descrescătoare, din 1 în 1

5) Broscuţa sare pe roşu – numeraţie din 2 în 2, numere pare, în ordine crescătoare/descrescătoare

6) Broscuţa sare pe albastru – numeraţie din 2 în 2, numere impare, în ordine crescătoare/descrescătoare

7) Numără din 10 în 10 – aşezarea pe coloane permite copiiilor să înţeleagă numeraţia din 10 în 10

8) Descompune numerele – numerele pot fi uşor descompuse în zeci şi unităţi pornind de la scrierea lor şi de la simbolurile pentru zece şi unitate

9) Vecinii numerelor – stabilirea predecesorului şi a succesorului unui număr dat

10) Numerele mai mici – predecesorii unui număr sunt mai mici decât numărul dat

11) Numerele mai mari – succesorii unui număr sunt mai mari decât numărul dat

12) Coloana numerelor vesele –se poate observa cu copiii că cifra unităţilor este cea care „hotăreşte” dacă numărul este „vesel”/par (exemplu: numerele scrise cu două cifre care au la unităţi cifra 2 sunt „vesele” deoarece 2 este „vesel/”par)

13) Coloana numerelor triste – numerele impare formate din două cifre care au la unităţi un număr impar, sunt „triste”

14) Broscuţa sare de pe albastru pe rosu și invers– numeraţie cu pas impar, în ordine crescătoare/descrescătoare.

Activităţi distractive cu zaruri:

1) Cine ajunge primul? – cu ajutorul zarului, pe tastele cu numere, se porneşte cu pionii de la 1 şi se înaintează (prin adunare) spre 31 atâtea taste câte arată zarul aruncat

2) Cine scapă primul? – pionii aşezaţi pe tasta 31 înainteză (prin scădere) în ordine descrescătoare spre 1 în funcţie de numărul arătat de zarul aruncat

Notă: numărul pe care ajunge zarul poate fi analizat: par/impar, predecesor/succesor, descompunere

Fata 3 Liniaturi și jocuri -

Combinațiile de liniaturi si culori îl ajută pe copil să se exprime liber prin exersarea musculaturii mici ai mâinii, îl ajută să-și dezvolte coordonarea neuro motrica; îi pregătește pentru scris începând de la vârste mici.

Mărimea lor pot varia în funție de vârstă. Cu cât vârsta este mai mică cu atât spațiile pot fi mai mari ca ulterior să poată trasa pe liniaturi mai mici.

- Operații cu mulțimi:

- Reuniunea: a două mulțimi A și B este mulțimea notată A U B, formată din toate elementele celor două mulțimi comune și necomune, luate o singură dată;

- Intersecția: a două mulțimi A și B este mulțimea notată , formată din toate elementele comune celor două mulțimi, luate o singură data;

- Diferența: a două mulțimi A și B este mulțimea notată , formată din elementele mulțimii A care nu aparțin mulțimii B;

- Produsul Cartezian: a două mulțimi A și B este mulțimea notată , formată cu toate perechile ordonate cu primul element din A și al doilea element din B.

- În cazul nostru mulțimea A va fi formată în spațiul verde, mulțimea B în spațiul portocaliu.

-

- - Compuneri și descompuneri ale cifrelor/numerelor. Descompunere ex.: se pune cifra și tot atâtea elemente pe spațiul galben și se descompune apoi la alegere de către copiii pe celelalte două spații, așezându-se lângă și cifra corespunzătoare – cele din set fiind suficiente. La compunere se realizează mersul invers).

- - Împărțirea întregului în jumătăți cu ajutorul unor figurine, obiecte confecționate/date de educatoare/învățătoare;

Materiale incluse in productia Plansei :

• carton, cOPERTA RIGIDA SI FOARTE REZISTENTA , CLIPSURI METALICE

• polipropilena

Creat si Produs in Romania. Produsele NumLit sunt protejate de drepturi de autor internationale .

Copierea , Reproducerea partiala sau integrala, orice alta actiune ce poate leza interesul NumLit sunt strict interzise.